読解の定義と読解力に関する現代的考察

読解（どっかい）とは、文章などに目を通し、そこに記されている内容や情報を正確に把握して理解する一連の行為を指す言葉である。

読解の概念

読解は、単に文字を音声化する作業ではなく、読者が書き手との間で共有される言語表現の規則や約束事（コード）を手がかりにする。さらに、読者自身の既有の知識、情報、そしてこれまでの経験を動員しながら、文章を解読し、意味を構築・解釈するプロセス全般として捉えられる。

読解力の多面性

読解力（どっかいりょく、英: reading comprehension）とは、一般に文章を読み解く能力を意味する。日本においては従来、学校教育の国語の授業などを背景として、「教材として提示された文章の内容を正確に読み取る」という意味合いで用いられることが多かった。

しかし、経済協力開発機構（OECD）による生徒の学習到達度調査（PISA）などの国際的な調査を通じて、読解力の定義や捉え方はより広範なものへと変化している。PISA調査における「読解力（Reading Literacy）」は、単にテキストに書かれた情報を抽出するにとどまらない。

• テキストに書かれた情報を理解し、さらにそれを「解釈」し、「熟考」すること。
• テキストを利用したり、自らの意見をテキストに基づいて論じたりすること。
• 文章の内容のみならず、構造、形式、表現方法自体も評価の対象とすること。
• 小説などの連続型テキストだけでなく、図表やグラフといった非連続型テキストを含めること。

こうした国際的な調査結果や評価基準の導入に伴い、教育現場における読解指導のあり方や、従来の伝統的な読解力との違いについての議論が続けられている。